はじめてのスクラッチプログラミング

「プログラム、プログラミングの言葉の意味を知ること」「オノマトペの意味や使われる場面を想像してアニメーションで表すこと」という2つのめあてを伝えました。
先生が「プログラムという言葉を聞いたことがありますか？」と問いかけると、児童からは「文化祭」「運動会」などの答えが出ました。ここでは運動会のプログラムを例にとって、プログラムとはやることの順番が書かれたものであることを説明しました。

まず、基本ブロック(※1)や「○回繰り返す」ブロックの使い方を動画で確認しました。
次に、テキストを見ながら、ねこがぴょんぴょんジャンプするアニメーションを作りました。はじめは戸惑う児童もいましたが、友達同士で教え合いながら操作に慣れていきました。
※1　基本ブロックは、当社が独自に開発したブロックです。速さや距離、向きを数字で指定してキャラクターの基本的な動き（歩く、走るなど）の指示を出すことができます。

ペアで相談して、オノマトペを使った短い文章を考えました。先生が「てくてく歩く」「ふわふわ浮かぶ」などいくつか例を示すと、児童もイメージが湧いたようで「わかった！」「なるほど！」などの声が上がりました。

児童たちは、どのようにブロックを組み合わせたら思い通りの表現になるのか、テキストを見たりペアで話し合ったりしながら試行錯誤し、夢中でプログラミングをしていました。

考えた文章とアニメーションを発表しました。
「てくてく歩いていたら友達に会った」「雪の上をスイスイ滑る」などオノマトペが使われる場面を上手く表したアニメーションが完成しました。